교육사회학-우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한가지
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작성일 23-01-02 15:22
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기존의 기득권층의 자녀들이 좋은 교육을 받고 또 다시 기득권이 되는데 비해 빈민층은 먹고 살기에도 빠듯한 environment을 다음 세대에도 물려주어야만 하는 것이다. 이것은 갈등론적 입장에서 볼 때 교육이 사회 계층 이동에 전혀 effect을 주지 못하고 오히려 불평등한 사회구조의 재생산을 은폐시키는 역할을…(省略)
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교육사회학-우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한가지
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교육사회학-우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한가지
다. 반면에 부유층은 경제적 여유를 바탕으로 이러한 상황에 가변적으로 대처할 수 있었다.
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교육사회학
우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한가지를 선택하여 예를 들고 비교 說明(설명) 하시오
오늘날 사회는 점점 분화되어 복잡하고 전文化 되는 경향을 보이고 있따 사회가 존속하기 위해서는 그에 알맞게 사회가 요구하는 역할들을 수행할 수 있는 일정한 수준의 구성원들이 요구된다 구성원들은 교육을 통해서 그것에 부응하려고 노력하며, 그것은 개인의 삶의 질과도 직접적인 연관을 갖고 있따 높은 수준의 교육을 받는 것이 未來(미래)에 더 좋은 직장과 많은 보수를 약속해 줄 수 있으며, 반대로 교육을 제대로 받지 못한다면 삶의 질을 보장받을 수 없기 때문일것이다 이렇게 개인의 삶의 질에 직접적 effect을 미치는 교육은 현재 빈부의 격차가 심한 우리나라에서 심각한 불평등이라는 논쟁을 가져온다. 이러한 교육현실의 가장 큰 問題點은 똑같은 상황이 계속해서 반복되는 것이다. 어려운 environment에서도 묵묵히 열심히 공부해서 성공하는 `개천의 용`이 멸종한 것으로 보인다.
최근 입시결과를 分析한 조사에 따르면 우리나라 최고 명문대라고 할 수 있는 SKY 대학으로 소득이 100만원 미만인 저소득층 자녀가 진학할 확률은 0%라고 한다. 이러한 현상의 原因은 서로 다른 출발 지점에 있따 가정형편이 어려운 학생들은 혼자서 공부하는 것에 대한 한계를 느끼게 된다 우리 사회의 입시제도는 점점 학교 수업만으로는 감당하기 힘든 요구를 하였고, 결과적으로 사교육이 기형적으로 성장하면서 족집게 과외, 논술과 면접 등의 고차적인 도움을 필요로 하는 부분에 있어서 저소득층은 상대적으로 불리한 위치에 있게 되었다.
