수업으로 단련한다 (노구찌 요시히로 저 / 한형식 역) 4. 발표기술을 향상시키는 단련 방법
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작성일 22-10-03 17:04
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4. point만을 짧게 한 마디로 말하게 한다. 그런 의미에서 영수의 발언은 매우 중요한 구실을 해주었습니다. 주로 중요하고 핵심적인 내용들을 발췌하여 요약정리하는 형식으로 정리한 발표물입니다.
Ⅳ. 발표기술을 향상시키는 단련 방법
2008258502 이정범
1. 발언해서 잘 했다고 생각하게 한다.
2. 정해답보다 변용을 칭찬한다.
9. 무의미한 발언 추진책은 쓰지 않는다. 그 이유의 1위는 무엇일까? 그것은 바로 틀리면 부끄럽기 때문일것이다
그것은 부끄러운 일이 아니라, 오히려 기쁜 일이며 바람직한 일이다하는 생각으로 어린이의 믿음을 바꾸어 주어야 한다. 어린이들이 향상…(skip)
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노구찌 요시히로 저서의 수업으로 단련한다라는 책에서 제4장 발표기술을 향상시키는 단련방법 발표수업 자료(data)입니다.
다.
8. 말해야 할 때에, 말하고자 하는 바를 말하게 한다. 주로 중요하고 the gist적인 내용들을 발췌하여 요약정리하는 형식으로 정리한 발표물입니다.
보다 좋은 생각을 해내기 위해서는 반드시 대립되는 두 가지 생각이 필요합니다. 그러나 그런 생각을 하고 있는 사람이 있다는 사실은 대단히 중요합니다.
수업에서 중요한 것은 어린이를 alteration(변화) 시키는 것이다.
노구찌 요시히로 저서의 수업으로 단련한다라는 책에서 제4장 발표기술을 향상시키는 단련방법 발표수업 자료입니다.
영수의 생각은 틀렸습니다. 참으로 고마운 일입니다.
5. 거수에만 의존하지 않는 지명을 한다.
틀린 생각이라는 것을 알게 돼서 다행입니다.
7. 먼저 공책에 기록하게 한다.4._발표기술을_향상시키는_단련방법 , 수업으로 단련한다 (노구찌 요시히로 저 / 한형식 역) 4. 발표기술을 향상시키는 단련 방법사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
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Ⅳ. 발표기술을 향상시키는 단련 방법
1. 발언해서 잘 했다고 생각하게 한다. 어찌하여 틀렸는가를 알아서 큰 다행이었습니다.
6. 다양한 발언 신호를 포착한다.
2. 정해답보다 변용을 칭찬한다.
어찌하여 발언하지 않을까? 그 이유를 조사하여 보면 된다된다.
3. 다양한 답을 이끌어 내는 물음을 던진다. 만일 발언하지 않았다면 그 생각을 옳은 생각으로 알고 있게 되겠지요.
이처럼 알찬 토의를 한 것은 영수가 한 이 발언 때문이었습니다. 어느 쪽이 어찌하여 더 좋은 생각인가를 이야기 나누고, 그런 토의를 해나감에 따라 보다 더 좋은 생각에 이르게 됩니다.
