[교육과정] 행동적 수업goal(목표) 와 교육과정의(定義) 구조
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작성일 23-01-25 23:33
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⑵ 행동적 수업목표란 학습자가 행해야 할 행동을 학습자의 외현적 행동을 중심으로 해서 세부적으로 진술하는 것으로 규정할 수 있으며, 목표 진술은 행동적 용어를 사용하여야 하며, 학습자가 보여주는 행동의 observation조건을 포함해야 한다는 것이다.
⑸ 만족스러운 수업목표의 진술은 observation 가능한 학습자의 행동으로 진술되어야 하며, 학습행위의 결과를 나타내는 것이어야 한다.
⑷ 진술한 행동적 수업목표란 그 목표를 숙달하였을 때, 학습자들이 행동으로 표출하기를 기대하는 행동세목 (行動細目)을 말한다.’ 등
① 인간의 외적 행동을 나타내는 동사
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⑴ 明示的 동사
① 인간의 학습된 내적 特性으로 직접적으로 observation된 수 없는 행동을 나타내는 동사.
순서
다.’ ‘지적해 낸다.’ ‘이해한다.
② 예 : ‘비교한다.’ ‘열거한다.’ ‘적용한다.
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⑶ 목표란 학습자의 행동變化 수준을 진술한 것으로, 일련의 학습경험을 학습자에게 제공한 후에, 그러한 경험을 숙달한 결과를 학습자들이 행동으로 표출할 수 있는 수준을 기술한 것이다.’ 등
행동적 수업목표와 교육과정의 구조
1) 개요
⑵ 暗示的 동사
설명
2) 인간의 행동을 나타내는 동사
[교육과정] 행동적 수업goal(목표) 와 교육과정의(定義) 구조
[교육과정] 행동적 수업goal(목표) 와 교육과정의(定義) 구조
⑴ 수업활동을 전개하기 위해서는 목표를 구체적으로 진술하여야 된다된다.
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[교육과정] 행동적 수업목표와 교육과정의 구조
【1】행동적 수업목표 (behavioral objectives)
② 예 : ‘안다.
